陈秀敏：自制教具、自学AI，打造趣味数学课堂
掌上三门
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自制教具、自研网页、自创教法
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她用十年深耕
把坚守化作照亮乡村学子的温暖星光
“虽然这些正方体展开图的位置摆法不同，但它们是不是都可以归为‘141型’？”……在浦坝港镇小雄中心小学三年（二）班的数学课上，陈秀敏正讲解“正方体展开图”。她拿出一本教具，双手一拉一拽，纸张瞬间“变”成立体正方体，孩子们纷纷举手跃跃欲试。这样的课堂，她已不当回事——站上讲台10年，她最愿意琢磨的，始终是怎么把数学课上好。
“拉盒子的时候一下就明白了。”学生卢悦颖说，“以前我不知道正方体剪开后会变成什么样。陈老师上课我们听得懂，而且很有趣。”
为了让空间想象力较弱的孩子更好理解立体图形，陈秀敏又自学AI软件，反复调试，制作出互动网页，让学生能在屏幕上“动手剪一剪”。“做一个互动网页可能要花一个星期甚至更久，一直跟各种软件‘沟通’，哪里不满意就一直改，直到改出适合学生的设计。”陈秀敏说。
这种爱琢磨的日常，贯穿了她的教学生涯。办公桌上，贴满了各式便利贴——课堂灵感、学生错题、备课要点，都用不同颜色标记。“今天要做的一些事情，或者课堂上突然冒出来的想法，学生容易错的题，我都会抄下来。”陈秀敏说，“哪些题目还需要重点分析，我就再上网搜一搜，第二天再给学生讲。”
从琢磨题目到琢磨教法，陈秀敏开始把目光投向更广阔的专业领域。她学名师优课，参加线上研修，先后加入吕立峰特级教师工作室、浙江省陈鑫源专家团队工作室。持续钻研带来了实实在在的改变——她曾中途接手一个班，针对不同学生分层教学，仅一个学期，班级平均分提升20多分，超过县域平均水平。
教学上的精进，并没有让陈秀敏的目光离开学生本身。浦坝港镇留守儿童多，一个班有时半数以上都是。陈秀敏虽然不是班主任，却把每个孩子的冷暖记在心里。对于班上性格内向的孩子，她也会特别留一份心。去年毕业班有个女生，课间总是一个人安静地坐在角落。陈秀敏发现后，便在课堂上设计了一些简单的问题请她回答，一步步帮她建立自信。“后来她开朗起来了，也喜欢上数学课了，课后还会主动来找我谈心。”陈秀敏说。这样的孩子，她遇到过不止一个。
“陈秀敏老师心中真正有学生。”副校长苏元长说，“这句话很平常很简单，但能真正做到的很少。她会让所有学生感受到平等、尊重和被激励。”
十年如一日的深耕，终于有了回响。陈秀敏的多项课题、论文、数字教育资源分获国家、省、市、县各级奖项，智慧教育案例获省一等奖。她还受邀参加国家级说课展示，赴广州、徐州等地做专题分享，把三门乡村教育的经验带到全国。
“最大的收获不只是展示自我的机会，而是看到了外面学校更多先进的教育理念和实践方法。”陈秀敏说，“我希望通过自己的努力，让乡村孩子在增长学识的同时，也能打开成长的视野，让优质教学真正扎根乡村校园。”
从偏远乡村的讲台到全国舞台，陈秀敏用了10年。而她的坚守，仍在继续。
记者：蒋玢熠 许式艺
编辑：秦旦娟
校对：刘亭序
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监制：陈赛亚
