第四届绍兴市高中数学研学共同体活动暨新教师汇报课圆满举行

为深化高中数学课堂教学改革，加强新教师队伍建设，搭建教学交流与专业成长舞台，2026年10月9日，第四届绍兴市高中数学研学共同体活动暨新教师汇报课、市直16学分培训在绍兴市阳明中学顺利举行。绍兴市第四届高中数学研学共同体成员及市直高中数学16学分培训参训教师约177人齐聚一堂，通过课堂观摩、专家点评、集中研讨等形式，共研教学策略，共促专业成长。

一、课堂展示：聚焦素养，同课异构

活动伊始，五位新教师围绕人教A版高中数学《3.2.1函数的单调性》这一课题，凭借过硬的基本素质，呈现了各具特色的“同课异构”展示课。

上午，来自阳明中学的陈方彬老师率先执教。陈老师以游戏激趣导入，学生参与度高，概念生成自然，通过递进活动自主探究，突破单调性局部性核心。

第二节课，来自龙山书院的王洪铖老师，课堂引导自然，师生互动充分；他利用信息技术，将抽象的函数单调性直观化、可视化；课堂情境设计闭环完整，以马拉松实际问题导入，结尾学以致用、解决开篇问题，首尾呼应，凸显数学实用价值。

第三节课，同样来自阳明中学的毕徐府老师教学目标清晰，课堂主线完整，遵循从图像直观感知，过渡到解析式符号表达，再回归图像辨析的思路；整节课采用问题链驱动教学，层层递进，有效调动了学生思维。

下午，阳明中学的汤伟老师、鞠杭老师接续展示。两位老师立足教材，对函数单调性相关内容讲解适度到位，贴合本节课教学要求，较好落实了教学目标。

五节课虽路径各异，但都注重学生思维的启发与核心素养的落实，为函数概念教学提供了有益示范，也为与会教师提供了极具价值的教学研讨样本。

二、课堂点评：把脉课堂，研思共进

课堂展示结束后，两位来自研学共同体的骨干教师对展示课进行了专业而深入的点评。

上午三堂课由来自上虞中学的蒋一东老师集中点评。蒋老师指出，三节课课堂时间分配合理，教师教态自然从容，课堂把控较好，均立足教材、讲解适度到位，较好落实了教学目标。她强调，《函数的单调性》在整章中承上启下，其“图像感知—符号定义—严谨证明”的学习方法是后续研究所有函数性质的通用范式。蒋老师特别指出，概念教学必须讲透任意性、局部性、变量关联性三个本质维度。单调性的本质是自变量变化引发函数值变化的因果关系，唯有理解这套变量逻辑，学生才能真正把握单调性证明的底层逻辑。

下午两节课由来自诸暨中学的寿啸天老师集中点评。寿老师指出，两位老师都立足学生初中认知基础，引导学生从图像直观感知、文字语言描述，自然过渡到严谨的符号语言表达；寿老师将两位老师的教学路径概括为“示范巩固型课堂”与“探究建构型课堂”：前者贴合教材“教师示范—学生模仿—熟练运用—抽象概念”的思路，节奏明快、结构紧凑、习题扎实；后者完整落实概念形成过程，以递进式任务链连续追问，引导学生自主引出全称量词。

三、集中研讨：高位引领，指明方向

集中点评结束后，绍兴市教育教学研究院党总支副书记、副院长，高中数学教研员施建昌老师作总结发言，他充分肯定了五位新教师的教学基本功以及课堂把握能力，同时指出课堂作为教师教学的主阵地，殷切期望教师上课一定要关注三个“度”，即学生思考的深度，课堂思维的活跃度以及学习的效度，扎实将上课的有效性落到实处，向课堂要质量。施院长同时指出，绍兴市教育教学研究院将积极为广大教师创造条件。他鼓励教师们要勤学善思、精研习题，踊跃投身各类教学教研活动，以实际行动为绍兴高中教育高质量发展贡献高中数学的智慧与力量。